為加快發(fā)展現代職業(yè)教育、提高人才培養質(zhì)量，滿(mǎn)足培養既具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎理論知識、能夠勝任專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)任務(wù)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗及精湛的職業(yè)技能、能夠勝任實(shí)習指導和傳技帶徒任務(wù)的“雙師型”教師隊伍的需求，亞龍智能與溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作共建“雙師型”教師培養培訓基地。吸納校企深度合作的方式，在基地建設和教師培養培訓過(guò)程中，企業(yè)與學(xué)院發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，緊密合作，分工協(xié)作，共同完成教師提升教育教學(xué)理論、提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)、提高實(shí)踐操作技能的培養培訓任務(wù)。
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院現為國家示范性高職院校、浙江省重點(diǎn)高職院校、全國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)典型經(jīng)驗高校50強、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、浙江省文明單位、教育部首批現代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、浙江省首批四年制高等職業(yè)教育人才培養試點(diǎn)院校。學(xué)校依托區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，秉承“厚德長(cháng)技，勵學(xué)敦行”的校訓，堅持服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，堅持以生為本、立德樹(shù)人，著(zhù)力推進(jìn)“服務(wù)為基、學(xué)生為本、能力為重、創(chuàng )新為要”的辦學(xué)實(shí)踐，走出了一條“與區域經(jīng)濟互動(dòng)、與企業(yè)行業(yè)共贏(yíng)”的辦學(xué)之路，被譽(yù)為高職教育的“溫州模式”。
亞龍智能歷來(lái)重視人才培養發(fā)展工作，多年來(lái)致力于為高等院校、職業(yè)院校、技工院校、公共實(shí)訓中心、行業(yè)企業(yè)培訓中心等提供智能教育裝備、課程咨詢(xún)服務(wù)、線(xiàn)上線(xiàn)下培訓等做學(xué)教一體化人才培養整體解決方案服務(wù)。校企合作為企業(yè)提供了一個(gè)更加良好的人才引進(jìn)平臺，同時(shí)也能夠通過(guò)共享校方師資資源，提高企業(yè)整體人才素質(zhì)。溫職院?亞龍智能制造培養培訓基地不僅推動(dòng)了亞龍智能與溫職院在人才培養和科研創(chuàng )新等領(lǐng)域的合作雙贏(yíng)，也為溫州市的校企合作模式提供了新的思路。